Játékötletek iskolai tanórákra
A 70 tükör asszociációs képkártyák sokféleképpen beépíthetők az iskolai munkába.
Nincs egyetlen „helyes” megfejtésük: ugyanaz a kép más gondolatot, történetet, fogalmat vagy érzést hívhat elő különböző tanulókból.
A kártyák használhatók kreatív íráshoz, szókincsbővítéshez, történelmi gondolkodáshoz,
természettudományos kapcsolatok kereséséhez, vizuális feladatokhoz vagy akár etikai kérdések feldolgozásához is.
Az alábbi játékötletek szabadon alakíthatók az életkorhoz, a tantárgyhoz és az aktuális tananyaghoz.
Szöveg, történet, asszociáció
Irodalmi asszociációk
Minden résztvevő húzzon egy kártyát, és döntse el, melyik irodalmi műre, szereplőre vagy helyszínre emlékezteti a kép!
Indokolja is meg a választását.
Variáció: A tanár megad egy konkrét művet, és a tanulók ahhoz keresnek megfelelő képet.
Kapocs
A tanulók húznak vagy választanak két képkártyát. Feladatuk, hogy találjanak egy olyan szót, amely szerintük mindkét képhez kapcsolódik.
Variáció: Versenyezni is lehet: egy perc alatt ki talál több összekötő szót ugyanahhoz a két képhez?
MAGYAR
IDEGEN NYELV
Képes versírás
Minden résztvevő húzzon egy kártyát, és írjon egy négysoros verset vagy haikut a kép hangulata alapján!
Variáció: A tanulók ugyanarra a képre különböző műfajú verseket írnak.
Egy kép, három műfaj
Válasszatok egy képet, majd ugyanahhoz a képhez írjatok három különböző szöveget:
- egy hírt,
- egy naplóbejegyzést,
- egy mesét.
A kép ugyanaz marad – csak a műfaj és a nézőpont változik.
Párbeszéd a képből
A tanuló választ egy képet, és párbeszédet ír két szereplő között. Nem szükséges, hogy valóban szerepeljenek emberek a képen:
a tárgyak, épületek vagy természeti elemek is megszemélyesíthetők.
Szókincs és spontán beszéd
Képes szótanulás
Mindenki húzzon egy kártyát, és gyűjtsön minél több idegen nyelvű szót, amely szerepel a képen,
vagy nincs rajta, de kapcsolódhat hozzá.
Egy erdőt ábrázoló képhez például nemcsak a látható dolgok neveit lehet összegyűjteni,
hanem állatokat, növényeket, időjárási jelenségeket vagy akár cselekvéseket is.
Beszélj egy percig!
Minden tanuló választ egy képet. Feladata, hogy egy percig folyamatosan beszéljen róla az adott idegen nyelven.
A cél nem feltétlenül a hibátlan nyelvhasználat, hanem a folyamatos beszéd, a szókincs mozgósítása és a spontán fogalmazás.
A képen innen és túl
A hiányzó részlet
Mindenki válasszon egy kártyát, és folytassa a képet!
A tanulók rajzban egészítik ki a látott világot, szabadon továbbgondolva a kép terét és történetét.
Mi lenne a címe?
Minden tanuló választ egy képet, és címet ad neki. A feladat tovább bővíthető: írhatnak hozzá egyetlen mondatot,
egy bekezdést vagy akár egy teljes történetet is.
VIZUÁLIS KULTÚRA
MAGYAR
IDEGEN NYELV
Kép mint történelmi forrás
Történelem képekben
Minden tanuló húz egy képet, és elképzeli, hogy az egy történelmi korszakból fennmaradt nyom.
A választ minden esetben indokolni kell. A játék párban vagy kiscsoportban is játszható,
így az eltérő értelmezések összehasonlíthatók.
Összefüggések felfedezése
Természettudományos kapcsolatok
A tanulók választanak egy képet, majd megfogalmazzák, milyen természeti vagy tudományos jelenségre emlékezteti őket.
A választ indokolniuk is kell: milyen részlet, forma, helyzet vagy asszociáció teremtette meg számukra a kapcsolatot?
Képes kategorizáló
A tanár megad egy fogalmat vagy témakört, a tanulók pedig kiválasztják azokat a képeket, amelyek szerintük kapcsolódnak hozzá.
A választásokat érdemes indokolni és összehasonlítani.
TERMÉSZETTUDOMÁNY
ETIKA
Értékek és nézőpontok
Melyik értéket látod?
Minden tanuló választ egy képet, majd megfogalmazza, milyen emberi értéket jelképez számára.
A válaszok után érdemes arról is beszélgetni, miért éppen azt az értéket látta bele valaki a képbe,
és hogyan lehet, hogy ugyanaz a kép mások számára egészen más jelentést hordoz.
Egy kép – sokféle felhasználás
A 70 tükör képeinek egyik legfontosabb sajátossága, hogy nem mondják meg, mit kell látni bennük.
Ez teszi lehetővé, hogy ugyanaz a kártya egészen más szerepet kapjon egy irodalomórán, egy nyelvi feladatban,
egy természettudományos beszélgetésben vagy egy osztályfőnöki órán.
A fenti játékok ezért elsősorban ötletek és kiindulópontok.
Érdemes őket továbbalakítani, kombinálni – és új felhasználási módokat kitalálni hozzájuk.
Van saját 70 tükör játékötleted?
A 70 tükör ötlettár folyamatosan bővülhet. Ha pedagógusként új tanórai felhasználási módot találtál,
oszd meg velünk – a legjobb ötleteket szívesen bemutatjuk más pedagógusoknak is.